Resumo em Português:

Resumo Os objetivos do estudo foram verificar a prevalência e analisar os fatores associados ao uso de medicamentos em professores. Estudo transversal envolvendo 530 professores da cidade de Londrina, Paraná, Brasil. As variáveis dependentes foram o uso de medicamentos prescritos e as variáveis independentes foram os aspectos sociodemográficos, relacionados ao trabalho, estilo de vida, distúrbios de saúde e doenças crônicas, todas estimadas por meio de um questionário. A prevalência do consumo de medicamento foi de 59,1%. Doenças crônicas foram associadas a todos os medicamentos analisados. As variáveis positivamente associadas ao uso de medicamentos de acordo com o tipo de distúrbio foram: Cardiometabólico (tempo no emprego, sobrepeso, não uso atual de tabaco e uso de TV); Psicológico (tempo no emprego, transtornos mentais comuns, uso atual de tabaco e incapacidade); Ortopédico (tempo no emprego, plano de saúde, sobrepeso, dor musculoesquelética, baixo suporte no trabalho e incapacidade); Respiratório (uso de TV e problemas relacionados à poeira); Gastrointestinal (transtornos mentais comuns e atividade física [associação inversa]). O suporte ao acesso, uso apropriado e redução do uso de medicamentos devem considerar variáveis relacionadas ao trabalho, estilo de vida, distúrbios de saúde e doenças crônicas.

Resumo em Inglês:

Abstract The aims of the study were to assess the prevalence and analyze the associated factors of medication use among teachers. A cross-sectional study was carried out, involving 530 teachers from Londrina city, Paraná, Brazil. The dependent variable was prescribed medication use and the independent variables were sociodemographic, work-related, lifestyle, health disorders, and chronic diseases, all assessed through questionnaires. Prevalence of medication use was 59.1%. Chronic disease was associated with all medications analyzed. Variables positively associated with medication use according to health disorder type were: Cardiometabolic (Length of employment, overweight, not current tobacco use, and TV viewing); Psychological (Length of employment, common mental disorders, current tobacco use, and disability); Orthopedic (Length of employment, health insurance, overweight, musculoskeletal pain, low job support, and disability); Respiratory (TV viewing and problems related to dust or chalk powder); and Gastrointestinal (common mental disorders and physical activity [negative association]). Support for access, the appropriate use of medicines, and a reduction in medication use should consider work-related, lifestyle, and health disorders, as well as chronic diseases.

Resumo em Português:

Resumo O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática sobre níveis de atividade física (AF), formas de intervenção e fatores associados a essa prática em pré-escolares. Foram considerados os estudos publicados na última década, as bases de dados consultadas foram: PubMed e SPORTDiscus. As palavras chave identificaram 177 artigos, dos quais 41 preencheram os critérios de inclusão. Foram analisados os objetivos, as metodologias e os resultados de cada artigo selecionado. As pesquisas utilizaram diferentes frequências e tipos de intervenções em atividade física. Em geral, o problema do baixo nível de AF em pré-escolares tem aumentado. O envolvimento e a participação dos pais e professores, cartilhas de orientação, outras fontes de informação, instrução aos pais e professores e disponibilidade de atividades extracurriculares foram considerados como fatores positivos que provocam a elevação dos níveis de AF nas crianças, por outro lado, a obesidade dos pais foi um fator negativo. São necessários novos estudos para definir o comportamento sedentário de pré-escolares, esclarecer a natureza desse problema juntamente com o estabelecimento de programas de prevenção, baseados em metodologias ecológicas, direcionados as escolas, famílias e outros setores da sociedade.

Resumo em Inglês:

Abstract The goal of this study was to complete a systematic review of research on the occurrence the levels of physical activity (PA), forms of intervention and factors associated with this practice among preschool children. Studies published in the period between 2006 and 2016 were investigated, using the PubMed and SPORTDiscus databases. The search terms identified 177 articles, of which 41 met the inclusion criteria. Goals, methodologies and results were analysed. The studies used various cut-off points to establish the desired level of PA, along with different types of interventions. Overall, the problem of low level of PA among preschool children appears to be increasing. Involvement and participation of parents and teachers, guidance from booklets and other information sources, parent instruction and availability of extracurricular activities were considered positive factors that tended to increase children’s PA levels, whereas parental obesity was a negative factor. New studies to define sedentary behaviour in preschool children are required to clarify the nature of this problem, along with the establishment of prevention programmes with ecological design aimed at schools, families and other sectors of society.